計(jì)算機(jī)與信息工程學(xué)院緊密圍繞國家數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略與產(chǎn)業(yè)升級(jí)需求，以培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才為核心使命，在本科教育教學(xué)工作中銳意改革，尤其在“計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)工程服務(wù)”這一特色方向上，走出了一條產(chǎn)教深度融合、實(shí)踐能力突出的創(chuàng)新發(fā)展之路。學(xué)院秉持“砥礪奮進(jìn)謀發(fā)展，篤行實(shí)干開新局”的精神，將學(xué)科前沿、產(chǎn)業(yè)需求與人才培養(yǎng)全過程有機(jī)銜接，取得了顯著成效。

一、錨定方向，構(gòu)建特色化課程體系

學(xué)院深刻認(rèn)識(shí)到，隨著云計(jì)算、物聯(lián)網(wǎng)、人工智能與網(wǎng)絡(luò)的深度融合，社會(huì)對(duì)既懂網(wǎng)絡(luò)理論又能從事復(fù)雜系統(tǒng)規(guī)劃、部署、運(yùn)維與安全服務(wù)的復(fù)合型工程人才需求迫切。為此，學(xué)院對(duì)傳統(tǒng)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程進(jìn)行了大刀闊斧的改革，構(gòu)建了以“網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)工程與服務(wù)”為核心的特色課程群。該體系不僅夯實(shí)了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)原理、協(xié)議分析、網(wǎng)絡(luò)編程等理論基礎(chǔ)，更重點(diǎn)強(qiáng)化了網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃與設(shè)計(jì)、系統(tǒng)集成、云網(wǎng)融合、網(wǎng)絡(luò)安全運(yùn)維、智能網(wǎng)絡(luò)管理、IT服務(wù)管理等工程實(shí)踐與服務(wù)類課程。通過引入企業(yè)真實(shí)案例和行業(yè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，使課程內(nèi)容與產(chǎn)業(yè)前沿保持同步。

二、深化產(chǎn)教融合，創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)模式

學(xué)院堅(jiān)信“實(shí)干”是工程能力培養(yǎng)的關(guān)鍵。為此，學(xué)院大力拓展與知名網(wǎng)絡(luò)設(shè)備廠商、互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)、大型系統(tǒng)集成商及數(shù)據(jù)中心運(yùn)營商的合作關(guān)系，共建了多個(gè)校企聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室和校外實(shí)踐基地。例如，與華為、新華三、思科等企業(yè)合作，引入先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備與認(rèn)證培訓(xùn)體系，開設(shè)了“網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)集成實(shí)戰(zhàn)”、“數(shù)據(jù)中心網(wǎng)絡(luò)技術(shù)”等企業(yè)課程。創(chuàng)新性地推行“項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)”和“工單式”實(shí)踐教學(xué)，讓學(xué)生在校內(nèi)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)和校外基地中，模擬完成從客戶需求分析、網(wǎng)絡(luò)方案設(shè)計(jì)、設(shè)備配置調(diào)試到后期運(yùn)維服務(wù)的全流程項(xiàng)目，極大提升了學(xué)生解決復(fù)雜工程問題和提供系統(tǒng)性服務(wù)的能力。

三、強(qiáng)化師資隊(duì)伍，引育“雙師型”人才

為保障教學(xué)質(zhì)量，學(xué)院著力打造一支既精通學(xué)術(shù)又熟悉產(chǎn)業(yè)的“雙師型”教師隊(duì)伍。一方面，鼓勵(lì)骨干教師赴企業(yè)掛職鍛煉，參與企業(yè)實(shí)際工程項(xiàng)目，積累工程服務(wù)經(jīng)驗(yàn)；另一方面，積極引進(jìn)具有豐富行業(yè)背景的企業(yè)專家和技術(shù)骨干作為兼職教師或產(chǎn)業(yè)導(dǎo)師，直接參與課程教學(xué)、畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)和競賽培訓(xùn)。這種“內(nèi)外結(jié)合”的模式，使課堂教學(xué)充滿了鮮活的工程實(shí)踐氣息，有效彌合了理論與應(yīng)用之間的鴻溝。

四、以賽促學(xué)，提升創(chuàng)新與服務(wù)能力

學(xué)院積極組織并指導(dǎo)學(xué)生參加“全國大學(xué)生計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)大賽”、“中國高校計(jì)算機(jī)大賽-網(wǎng)絡(luò)技術(shù)挑戰(zhàn)賽”、“華為ICT大賽”等高水平學(xué)科競賽。這些競賽往往聚焦于實(shí)際的網(wǎng)絡(luò)工程問題與服務(wù)場景，成為檢驗(yàn)和提升學(xué)生綜合能力的絕佳舞臺(tái)。通過備賽和參賽，學(xué)生們不僅錘煉了技術(shù)功底，更在團(tuán)隊(duì)協(xié)作、方案設(shè)計(jì)、文檔撰寫和現(xiàn)場答辯等“軟技能”方面得到全方位鍛煉，培育了主動(dòng)服務(wù)、精益求精的工程師精神。學(xué)院學(xué)生在相關(guān)賽事中屢獲國家級(jí)和省級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)，人才培養(yǎng)質(zhì)量得到社會(huì)廣泛認(rèn)可。

五、服務(wù)地方，篤行實(shí)干開新局

學(xué)院將人才培養(yǎng)的落腳點(diǎn)置于服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展之中。依托在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)工程服務(wù)方面的積累，學(xué)院師生團(tuán)隊(duì)積極承接本地政府、企事業(yè)單位的網(wǎng)絡(luò)升級(jí)改造、安全評(píng)估、信息化咨詢等技術(shù)服務(wù)項(xiàng)目。學(xué)生在教師指導(dǎo)下“真刀真槍”地參與這些項(xiàng)目，不僅創(chuàng)造了社會(huì)價(jià)值，更在實(shí)戰(zhàn)中完成了從學(xué)生到準(zhǔn)工程師的蛻變。畢業(yè)生以“基礎(chǔ)扎實(shí)、實(shí)踐能力強(qiáng)、服務(wù)意識(shí)好”的特點(diǎn)，深受用人單位歡迎，眾多校友已成為所在單位網(wǎng)絡(luò)建設(shè)與技術(shù)服務(wù)的中堅(jiān)力量，形成了良好的社會(huì)聲譽(yù)。

計(jì)算機(jī)與信息工程學(xué)院將繼續(xù)堅(jiān)守立德樹人根本任務(wù)，緊扣技術(shù)演進(jìn)與行業(yè)變革脈搏，持續(xù)深化“計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)工程服務(wù)”方向的教育教學(xué)改革。學(xué)院將進(jìn)一步拓展產(chǎn)教融合的深度與廣度，完善“理論學(xué)習(xí)-工程實(shí)踐-創(chuàng)新服務(wù)”一體化的人才培養(yǎng)閉環(huán)，致力于培養(yǎng)更多能夠適應(yīng)未來智能網(wǎng)絡(luò)時(shí)代挑戰(zhàn)，堪當(dāng)民族復(fù)興大任的優(yōu)秀工程科技人才與服務(wù)者，在新時(shí)代的征程上篤行實(shí)干，奮力書寫本科教育高質(zhì)量發(fā)展的新篇章。